PROPÓSITO DEL BLOG
* Reconocer los elementos, características, recursos y actividades del blog y su incidencia en el desarrollo de las estrategias, procesos de pensamiento y construcción individual y colectiva del conocimiento.
* Identificar qué tipos de habilidades hacia el trabajo colaborativo y cooperativo se fomenta a través del blog como ambiente virtual y medio de participación en el proceso de aprendizaje.
* Identificar qué estrategias y recursos promueven la construcción individual y colectiva del conocimiento a través del blog como ambiente virtual de aprendizaje.
* Indicar el nivel de motivación hacia el aprendizaje a través del uso del blog como ambiente virtual de aprendizaje.
Introducción
El constructivismo es un paradigma que surge a partir de los años 80 como reacción a los enfoques tradicionales y conductuales que abordaban los procesos de enseñanza y aprendizaje en sus diferentes niveles formativos. Estos enfoques enfatizan los objetivos de enseñanza, el producto logrado, la planificación normativa y la visión del docente como protagonista del proceso.
El constructivismo lo conforman cuatro teóricos básicos: Vygotsky con su enfoque sociocultural, Ausubel con el Aprendizaje Significativo, Brunner y el Aprendizaje por Descubrimiento y Piaget con la Epistemología Genética. Actualmente se complementan con otros enfoques más actuales.
El constructivismo es, entonces un paradigma que concibe al individuo con una capacidad para ser protagonista en la construcción de su propio conocimiento.
El aprendizaje ocurre partir de procesos intelectuales activos e internos de la persona y la enseñanza es vista como un proceso conjunto y compartido de carácter activo, una construcción personal en la que intervienen los otros significantes y los agentes culturales.
En relación a la educación virtual esta es una modalidad educativa mediada por las tecnologías de la información y la comunicación -las TIC. A través de esta forma de enseñanza se puede estudiar desde cualquier lugar y con la presencia de un tutor personal, los usuarios
adquieren destrezas y conocimientos a través de la red, a su propio ritmo de aprendizaje y distribuyendo su propio tiempo, lo cual convierte al estudiante en un autodidacta.
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